вместе с детьми | Развитие способностей в любом возрасте

Архив меток » вместе с детьми «

Что такое фонематический слух? Игровые упражнения

Фонематический слухФонематический слух – основа речи

Какой родитель не мечтает о том, чтобы его ребенок быстро и успешно научился читать и писать, без проблем учился в школе? Но если у ребенка нарушен или недостаточно сформирован фонематический слух, это может помешать овладению процессами чтения и письма. То есть ребенок при чтении и письме может допускать следующие ошибки

1.Замены звонких согласных парными глухими и наоборот («томик»вместо «Домик», «удюг» вместо «утюг»)

2. Замены мягких согласных соответствующими твердыми и наоборот («ден» вместо «день», «клюмба» вместо «клумба»).

3. Замены свистящих звуков (С,З, Ц шипящими Ш,Ж,Щ,Ч)(«сапка» вместо «шапка», «сапля» вместо «цапля» и т.д.)

4. Разнообразные буквенные замены в группе сонорных гласных( Р, РЬ, Л,ЛЬ, и Й) («глачи» вместо «грачи», «гойка»вместо «горка» и т.д.)

Чтобы этого не случилось, позаботимся об этом прямо сейчас- поиграем в игры занимательно –развлекательного характера, которые помогут развить фонематический слух у вашего ребенка.

Речевой и неречевой слух

Что такое слух? Это способность человека с помощью ушей воспринимать звуки и ориентироваться по ним в окружающей среде. Слух бывает неречевой и речевой.

Неречевой слух – это восприятие природных, бытовых и музыкальных шумов. Вот сейчас посмотрим, кто из вас самый внимательный и догадливый, поиграем в игру «Угадай, что звучит?» (логопед включает несколько записей бытовых и природных шумов, а родители определяют, какие это звуки).

Речевой слух – это слух на звуки речи, то есть различение звуков речи. Он является основой для понимания смысла сказанного. При несформированности речевого (фонематического) слуха ребенок воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал,- что-то точно, а что –то очень приблизительно. Например, «игла», превращается во мглу, «лес» в «лису», «Мишина каша» в «мыши на машине» и т.д.

Хорошо подготовить ребенка к школе, создать основу для обучения грамоте можно только в процессе систематической работы по развитию фонематического восприятия, которое содержит в себе два компонента: фонематический слух – это способность воспринимать на слух и точно дифференцировать все звуки речи, особенно близкие по звучанию, и элементарный звуковой анализ.

Фонематическое восприятие – первая ступень в овладении грамотой. Оно формируется в период от одного до 4-х лет.

Звуковой анализ – это операция мысленного разделения на составные элементы сочетаний звуков, слогов, слов. Он относится ко второй ступени и формируется после четырех лет.

Развитие речи, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владение артикуляционным аппаратом, правильно строить предложение, – одна из основных задач при подготовке ребенка к школе.

Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения: письменная речь формируется на основе устной, и дети, страдающие недоразвитием фонематического слуха, являются потенциальными дисграфиками и дислексиками (детьми с нарушениями чтения и письма)

Преодоление недоразвития фонематического слуха достигается путем целенаправленной, кропотливой работы по коррекции звуковой стороны речи и развитию фонематического слуха. Поэтому наша задача состоит в том, чтобы научить ребенка правильно воспринимать и различать звуки речи. А помогут в этом специальные игры, в которые вы можете поиграть с ребенком дома. Помощь родителей, всех взрослых членов семьи в этой непростой работе необходима и чрезвычайно ценна.

Прежде всего, будьте дружелюбны и уважительны к ребенку. Он должен чувствовать, что эти занятия – не скучная неизбежная повинность, а интересное, увлекательное дело, игра, в которой он обязательно должен выиграть. Поощряйте его малейшие успехи и будьте терпеливы при неудачах.

Фонематический слухОбучающие игры

Игра «Будь внимательным!»

Задача – развивать умение слышать заданный звук среди ряда звуков, слогов, слов.

Если услышите заданный звук, хлопните в ладоши. Например, звук «Р»: л,р,м,р,ч,р,л; ла-ра-ша-ка-ра; нос,рот,корка,шутка.

Обратите внимание, что твердые звуки произносим твердо, а мягкие мягко, звонкие согласные (Р,Ж,Н) оглушаются в конце слова или перед другими согласными (например, «дуб» – в конце слышим звук П.) Не забывайте о различии звука и буквы: в слове слышим одни звуки, а на письме обозначаем другими буквами. Например, произносим «малако» и выделяем соответствующие звуки в слове, а пишем «молоко».

Игра «Назови картинки»

Задача – учить выделять заданный звук среди предметов, изображенных на картинках.

Назовите и покажите предметы, в названии которых есть звук Ш. Например, картинки: машина, мышь, банка, тапки, шапка и т.д.

Игра «Придумай имя»

Задача – учить подбирать слова на заданный звук.

Придумайте имя мальчику (девочке) на заданный звук, например, звук Н – Настя, Надя, Наташа. Звук В – Вова, Ваня, Вася, Валера.

Игра «Назови первый звук в слове»

Задача – учить выделять первый звук в слове.

Назовите предметы на картинках и выделите только первый звук в слове. Например, КОТ –К, БАНКА –Б.

Для этой игры не следует брать слова с йотированными гласными буквами в начале (Я, Е, Ё, Ю, так как они обозначают двойные звуки (ЙА,ЙО,ЙУ,ЙЭ).При выделении начальных согласных звуков следите, чтобы ребенок произносил их без призвука Э, не ЭМ ,не МЭ ,а М, например, в слове «МОСТ».

Игра «Назови последний звук»

Задача – учить выделять последний звук в слове.

Назови предметы, изображенные на картинках, выделяя последние звуки в словах. Например: дом –М, дуб –Б.

Для этой игры не следует брать слова с йотированными гласными буквами в конце ( Я, Е, Ё, Ю),так как они обозначают двойные звуки (ЙА,ЙУ,ЙЭ,ЙО).

Игра «Отгадай слово»

Задача – учить составлять слова по первым звукам предметов, изображенных на картинках.

Угадай по первым звукам, изображенных на картинках предметов слово. Например: лебедь, иголка, стол, арбуз (лиса).

Игра «Добавлялки»

Задача – учить образовывать слова, добавляя заданный звук в начало или конец слова.

Добавляя заданный звук в начало (конец) слова, назовите получившиеся слова. Например: звук Ш ..уба (шуба), ..апка(шапка),..ар (шар), мы..(мышь), но.(нож), ду..(душ).

Игра «Определи место звука в слове»

Задача – развивать умение определять место звука в слове(начало, середина, конец).

Определите, где «живет» заданный звук в слове: в начале, середине или конце слова. Например, звук Ш в словах : мышь (в конце), шапка (в начале), машина (в середине).

Игра «Прохлопай слово»

Задача – учить делить слова на слоги.

Прохлопайте слова и назовите количество слогов в слове. Например, ма- ли-на(3 слога).

Напоминаю правило русского языка: « Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов». Для определения количества слогов можно использовать и такой прием: кулачки прижать к подбородку и произносить слово по слогам, как бы ритмизируя его. Сколько раз подбородок опустился вниз(произнося гласные), столько и слогов в слове.

Игра «Позови слово»

Задача – учить определять ударный гласный в слове и выделять его голосом.

«Позовите» слова (названия предметов, изображенных на картинках) и назовите ударный гласный звук в слове. Напоминаю, что ударный гласный произносится более длительно, протяжно. Например: ноооты- ударный гласный О.

Компьютерные игры

Для развития фонематического слуха можно использовать и специальные детские компьютерные программы, например компьютерную игру «Развитие речи. Учимся говорить правильно». Данная игра содержит занимательные задания как на развитие неречевого слуха, например, «Музыканты», «Транспорт», «Наш дом», «Скотный дом», «Птичий дом» и др.., так и на развитие речевого слуха, например «Голосистые звуки», «Безголосые звуки», «Звуки – двойняшки», «Сердитые и ласковые звуки».

 

Очень надеюсь, что смогла убедить вас в значимости развития фонематического слуха для ребенка дошкольного возраста и в том, что только совместными усилиями мы поможем каждому ребенку хорошо подготовиться к школе.

Учитель-логопед Наталья Ивановна Посягина

Источник

Смысл Жизни и Сказка о Радости

Смысл жизниЗдравствуйте, дорогие читатели!

Я думаю, что у каждого человека в жизни бывают периоды, когда он наиболее остро задумывается над смыслом жизни. Чаще всего и наиболее болезненно, это бывает, конечно, в юности. Я помню как тяжело переживала свои неудачные попытки найти смысл жизни примерно лет в 16-17. Потом все поутихло и вновь вернулось, хоть и не так ярко и болезненно, уже на четвертом десятке… Потом опять затишье, удовлетворение спокойным, размеренным существованием,  болотом.

И только в 42, читая книгу Айн  Рэнд  ”Атлант   расправил   плечи”, Я вдруг поняла, что смысл жизни, кроме всего прочего, что напридумывалось за эти годы, еще и просто в РАДОСТИ! И даже в первую очередь в РАДОСТИ.

Открытие ошеломило. Казалось, что все перевернулось с ног на голову: не “Радуйся, когда сделаешь”, а “Делай, чтобы радоваться”. И сразу куча вопросов: “Так что ограничить жизнь удовольствиями? В чем разница между удовольствиями и радостью? Что такое радость? Как радоваться?”  Да, да, я поняла, что не умею радоваться… Значит, надо учиться!

Поиск информации, Интернет, книги, тренинги. И вот, во время участия в игре-тренинге Алены Красновой “Пробуждение денежной феи”, я наконец-то почувствовала, что ощущаю просто радость жизни. Ощущаю не умом, а каждой клеточкой тела. Но привычка – вторая натура. Однажды вечером, одернув в очередной раз свою шумно и весело резвящуюся дочурку, я поняла, что лишаю ее радости, умения радоваться.  И тогда родилась эта сказка.

Сказка о РАДОСТИ

Шел по парку Деловой Человек. Он обдумывал свои Очень Важные Проблемы. Они тяжелым грузом сидели у него на плечах, заглядывали в лицо. Деловой Человек брал то одну из них, то другую в руки и разглядывал с разных сторон, пытаясь найти способ от нее избавиться.

По парку бежал Ребенок. С ним была его Радость. Ребенок крепко держал ее руками. А Радость ласково обнимала Ребенка, громко смеялась и хлопала огромными разноцветными крыльями.

Ребенок с Радостью бежал навстречу Деловому Человеку, не замечая его. Вокруг было столько всего интересного! Ярко-зеленые трава и деревья, голубое бездонное небо, сияющее солнце и убегающая вдаль, к манящей неизвестности дорожка.

Когда Ребенок пробегал мимо Делового Человека, Радость задела его своим крылом. На короткое мгновение Деловой Человек вдруг увидел,что вокруг столько всего интересного: ярко-зеленые трава и деревья, голубое бездонное небо….. От неожиданности Деловой Человек чуть не выронил из рук проблему, которую рассматривал. Он очень рассердился: «Как ты себя ведешь! Что ты себе позволяешь! Как ты смеешь! Прекрати немедленно бегать и шуметь!»

Ребенок в испуге остановился и разжал пальцы. Радость упорхнула из его рук.

Дальше Ребенок пошел без Радости. Он видел перед собой серую длинную дорогу, которую НАДО пройти, потому что там, впереди, его ждали Проблемы, которые НАДО решить.

А Радость на отяжелевших, поникших крыльях сделала круг над парком и робко приблизилась к Деловому Человеку. «Можно я пойду с Вами?»- спросила она.

«Отстань, и без тебя проблем хватает»,- отмахнулся Деловой Человек.

“Но ведь если я буду с Вами, все Ваши проблемы легко решатся и покинут Вас»,- настаивала Радость.

Проблемы сильнее придавили плечи Делового Человека и закрыли ему уши.

«Проблемы не могут решаться легко! Отстань, не мешай! Уйди, откуда пришла!»- раздраженно воскликнул Деловой Человек.

Прогулки

Ладно, пусть будет по твоему,»- ответила Радость и, взмахнув огромными разноцветными крыльями, полетела.

На краткий миг Деловой Человек опять увидел вокруг себя ярко-зеленые траву и деревья, голубое бездонное небо, сияющее солнце и убегающую вдаль, к манящей неизвестности дорожку.

Но Радость была уже далеко. Она догнала Ребенка, нежно коснулась его крылом. Ребенок без слов протянул к ней руки, схватил ее и побежал изо всех сил навстречу сияющему счастью, которое он теперь видел в конце длинной дороги. Радость нежно обнимала Ребенка, громко смеялась и махала своими огромными разноцветными крыльями так сильно, что Ребенок с Радостью почти летел над дорогой.

А вокруг было столько всего интересного…

Живите с Радостью

Развивающие игры с крупой

Здравствуйте, дорогие читатели!

Разбирала на досуге свои архивы. И нашла вот такую потрясающую статью. Скачала когда-то для своего ребенка и забыла. Поисковик помог найти источник.  Оригинал, оказывается, взят у taberko в Развивающие игры с крупой (манкой, гречкой, рисом…фасолью и макаронами)

Читайте, смотрите и используйте со своими детками:

Развивающие игры с крупой

Сегодня столько говорят о пользе сенсорных игр и необходимости далее…

Развивающие задания про сов

СоваСовы. Загадочные ночные существа, ночная гроза мышей, пернатые кошки, символ мудрости. Они всегда привлекали внимание людей какой-то зловещей тайной своей ночной жизни. От их криков и уханья в ночном лесу любого смельчака дрожь проберет. Но, если познакомиться с ними поближе, это очень милые птички. Многие совы не просто симпатичные пушистые милашки, а такие красавицы, что просто глаз не отвести.

 

Вы видео посмотрели? Внимательно?

Тогда вот вам задание:  

Буквоежка погрыз названия сов.  Раскрасьте буквы  так, чтобы слова хорошо читались. Но только в тех названиях сов, которые упоминались в фильме. Остальные раскрашивать не нужно.  (Задание можно выполнить в любой программе-рисовалке либо распечатайте картинку на принтере и раскрасьте вручную.)

Совы

 

А сейчас я предлагаю вам выполнить  задания про сов, которые  составил мой ученик, третьеклассник Егор:

  1. Через каждые три буквы выбери нужную и разгадай предложение.

РИПСОИПООТВВТРИЫРИТЭТЕХТТОТООООХБХЪИНМТЩЬНЪ

НХТИЫСГУЕЕЕЕПИТЦТИМТИИЕЦЦАТАЫААТ.

2.   Ответь на вопросы (да или нет)

- Совы – это ночные птицы?

– Совы охотятся только ночью?

- Совы охотятся на ужей?

- Сова может быть белой?

- Серая неясыть – это сова?

- Правда ли, что маленькие совята вылупляются из яиц?

3. Вставь пропущенные буквы:

Сова с_пуха

Бородатый с_ч

У_астая сова

Бол_тная сова

В_ргинский ф_лин

По_лосатая не_сыть

Мо_нон_гий с_ч

С_ч_к эльф

Поделки с малышами. Открытка “Снеговик”

Здравствуйте, дорогие читатели!

Открытка "Снеговик"Я уже писала о том, как важно, чтобы ребенок, даже самый маленький, не только ждал подарков на праздник, но и сам поздравлял своих родных и близких, дарил им подарки.

Конечно же лучшим подарком от ребенка будет что-то сделанное своими руками.

Снеговик из бумаги своими руками

 Например, такой снеговичок.

Здорово, если  к подарку еще и самодельную открытку приложить.

Да открытка и сама по себе может быть хорошим подарком.

Сейчас мы расскажем вам как можно сделать вот такую простую, но симпатичную новогоднюю открытку.

Видео мастер-класс ведет Миронова Светочка (3 года,11 мес), далее…

Новогодние подарки. Кому? От кого? Зачем?

Здравствуйте, дорогие читатели!

Новогодние подаркиНовый год уже совсем близко. Наши детки уже начали свой круиз по новогодним елкам. Везде их поздравляют Дед Мороз и Снегурочка и дарят им подарки. Это просто волшебные, сказочные дни.

Но в праздничной круговерти постараемся не забыть, что ребенку необходимо не только принимать подарки, но и обязательно дарить их самому. Это очень важно!

Малыш – не волшебник, как Дед Мороз, чтобы наколдовать подарки для своих близких, и не взрослый человек, чтобы пойти в магазин и их купить. Но каждый малыш может далее…

Итоги конкурса “По страницам зимних сказок”

Литературный конкурс “По страницам зимних сказок” завершен! 

Конкурс "По страницам зимних сказок"

Напоминаю, что конкурс был организован при участии следующих сайтов:

Главный спонсор — магазин развивающих игрушек «Развитие с пеленок»

Организаторы:

Татьяна Джало, автор блога «Читалочка»

Светлана Дементьева, автор электронного журнала«БиблиоГид»

И я, Ирина Миронова, автор блога «Развитие способностей в любом возрасте»

Участникам конкурса предстояло далее…

Задание конкурса “По страницам зимних сказок”

Новогодний конкурс

Конкурс “По страницам зимних сказок“, к сожалению, закончился. Его итоги вы можете посмотреть здесь.

Поэтому его задания уже  открыты для всех, а  не только для участников.

Перед вами одно из заданий конкурса. Попробуйте свои силы.

Но в комментарии раньше времени не заглядывайте! :)

Задание конкурса "По страницам зимних сказок"

 

Ответы на вопросы пишите, пожалуйста в комментариях к этому посту.

В ответах указывайте, пожалуйста, имя и возраст ребенка, который выполнял задание.

Если у вас возникнут вопросы, то их также можно задать в комментариях к этому посту. Или пишите их мне на почту sposobnosti@mironovair.com

Если по какой-то причине вы не смогли участвовать в конкурсе “По страницам зимних сказок”, не расстраивайтесь – впереди еще много интересных конкурсов и увлекательных заданий. Для того, чтобы всегда быть в курсе событий подпишитесь на новости блога в форме ниже:


Как Ольга и Сашенька бумажную ёлочку изобрели.

Здравствуйте, дорогие читатели!

ЁлочкаКак и обещала, начинаю публиковать отчеты изобретателей новогодних елочек.

Вот какой фото отчет прислала Ольга из Томска. далее…

Изобретем ЁЛОЧКУ! Промежуточные итоги

Здравствуйте, дорогие читатели.

1 декабря я предложила вам сделать небольшое изобретение.

Как сделать елочку Изобретения, пусть даже самые небольшие, очень благотворно  влияют далее…