Развивающие игры | Развитие способностей в любом возрасте

Архив меток » Развивающие игры «

Что такое фонематический слух? Игровые упражнения

Фонематический слухФонематический слух – основа речи

Какой родитель не мечтает о том, чтобы его ребенок быстро и успешно научился читать и писать, без проблем учился в школе? Но если у ребенка нарушен или недостаточно сформирован фонематический слух, это может помешать овладению процессами чтения и письма. То есть ребенок при чтении и письме может допускать следующие ошибки

1.Замены звонких согласных парными глухими и наоборот («томик»вместо «Домик», «удюг» вместо «утюг»)

2. Замены мягких согласных соответствующими твердыми и наоборот («ден» вместо «день», «клюмба» вместо «клумба»).

3. Замены свистящих звуков (С,З, Ц шипящими Ш,Ж,Щ,Ч)(«сапка» вместо «шапка», «сапля» вместо «цапля» и т.д.)

4. Разнообразные буквенные замены в группе сонорных гласных( Р, РЬ, Л,ЛЬ, и Й) («глачи» вместо «грачи», «гойка»вместо «горка» и т.д.)

Чтобы этого не случилось, позаботимся об этом прямо сейчас- поиграем в игры занимательно –развлекательного характера, которые помогут развить фонематический слух у вашего ребенка.

Речевой и неречевой слух

Что такое слух? Это способность человека с помощью ушей воспринимать звуки и ориентироваться по ним в окружающей среде. Слух бывает неречевой и речевой.

Неречевой слух – это восприятие природных, бытовых и музыкальных шумов. Вот сейчас посмотрим, кто из вас самый внимательный и догадливый, поиграем в игру «Угадай, что звучит?» (логопед включает несколько записей бытовых и природных шумов, а родители определяют, какие это звуки).

Речевой слух – это слух на звуки речи, то есть различение звуков речи. Он является основой для понимания смысла сказанного. При несформированности речевого (фонематического) слуха ребенок воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал,- что-то точно, а что –то очень приблизительно. Например, «игла», превращается во мглу, «лес» в «лису», «Мишина каша» в «мыши на машине» и т.д.

Хорошо подготовить ребенка к школе, создать основу для обучения грамоте можно только в процессе систематической работы по развитию фонематического восприятия, которое содержит в себе два компонента: фонематический слух – это способность воспринимать на слух и точно дифференцировать все звуки речи, особенно близкие по звучанию, и элементарный звуковой анализ.

Фонематическое восприятие – первая ступень в овладении грамотой. Оно формируется в период от одного до 4-х лет.

Звуковой анализ – это операция мысленного разделения на составные элементы сочетаний звуков, слогов, слов. Он относится ко второй ступени и формируется после четырех лет.

Развитие речи, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владение артикуляционным аппаратом, правильно строить предложение, – одна из основных задач при подготовке ребенка к школе.

Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения: письменная речь формируется на основе устной, и дети, страдающие недоразвитием фонематического слуха, являются потенциальными дисграфиками и дислексиками (детьми с нарушениями чтения и письма)

Преодоление недоразвития фонематического слуха достигается путем целенаправленной, кропотливой работы по коррекции звуковой стороны речи и развитию фонематического слуха. Поэтому наша задача состоит в том, чтобы научить ребенка правильно воспринимать и различать звуки речи. А помогут в этом специальные игры, в которые вы можете поиграть с ребенком дома. Помощь родителей, всех взрослых членов семьи в этой непростой работе необходима и чрезвычайно ценна.

Прежде всего, будьте дружелюбны и уважительны к ребенку. Он должен чувствовать, что эти занятия – не скучная неизбежная повинность, а интересное, увлекательное дело, игра, в которой он обязательно должен выиграть. Поощряйте его малейшие успехи и будьте терпеливы при неудачах.

Фонематический слухОбучающие игры

Игра «Будь внимательным!»

Задача – развивать умение слышать заданный звук среди ряда звуков, слогов, слов.

Если услышите заданный звук, хлопните в ладоши. Например, звук «Р»: л,р,м,р,ч,р,л; ла-ра-ша-ка-ра; нос,рот,корка,шутка.

Обратите внимание, что твердые звуки произносим твердо, а мягкие мягко, звонкие согласные (Р,Ж,Н) оглушаются в конце слова или перед другими согласными (например, «дуб» – в конце слышим звук П.) Не забывайте о различии звука и буквы: в слове слышим одни звуки, а на письме обозначаем другими буквами. Например, произносим «малако» и выделяем соответствующие звуки в слове, а пишем «молоко».

Игра «Назови картинки»

Задача – учить выделять заданный звук среди предметов, изображенных на картинках.

Назовите и покажите предметы, в названии которых есть звук Ш. Например, картинки: машина, мышь, банка, тапки, шапка и т.д.

Игра «Придумай имя»

Задача – учить подбирать слова на заданный звук.

Придумайте имя мальчику (девочке) на заданный звук, например, звук Н – Настя, Надя, Наташа. Звук В – Вова, Ваня, Вася, Валера.

Игра «Назови первый звук в слове»

Задача – учить выделять первый звук в слове.

Назовите предметы на картинках и выделите только первый звук в слове. Например, КОТ –К, БАНКА –Б.

Для этой игры не следует брать слова с йотированными гласными буквами в начале (Я, Е, Ё, Ю, так как они обозначают двойные звуки (ЙА,ЙО,ЙУ,ЙЭ).При выделении начальных согласных звуков следите, чтобы ребенок произносил их без призвука Э, не ЭМ ,не МЭ ,а М, например, в слове «МОСТ».

Игра «Назови последний звук»

Задача – учить выделять последний звук в слове.

Назови предметы, изображенные на картинках, выделяя последние звуки в словах. Например: дом –М, дуб –Б.

Для этой игры не следует брать слова с йотированными гласными буквами в конце ( Я, Е, Ё, Ю),так как они обозначают двойные звуки (ЙА,ЙУ,ЙЭ,ЙО).

Игра «Отгадай слово»

Задача – учить составлять слова по первым звукам предметов, изображенных на картинках.

Угадай по первым звукам, изображенных на картинках предметов слово. Например: лебедь, иголка, стол, арбуз (лиса).

Игра «Добавлялки»

Задача – учить образовывать слова, добавляя заданный звук в начало или конец слова.

Добавляя заданный звук в начало (конец) слова, назовите получившиеся слова. Например: звук Ш ..уба (шуба), ..апка(шапка),..ар (шар), мы..(мышь), но.(нож), ду..(душ).

Игра «Определи место звука в слове»

Задача – развивать умение определять место звука в слове(начало, середина, конец).

Определите, где «живет» заданный звук в слове: в начале, середине или конце слова. Например, звук Ш в словах : мышь (в конце), шапка (в начале), машина (в середине).

Игра «Прохлопай слово»

Задача – учить делить слова на слоги.

Прохлопайте слова и назовите количество слогов в слове. Например, ма- ли-на(3 слога).

Напоминаю правило русского языка: « Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов». Для определения количества слогов можно использовать и такой прием: кулачки прижать к подбородку и произносить слово по слогам, как бы ритмизируя его. Сколько раз подбородок опустился вниз(произнося гласные), столько и слогов в слове.

Игра «Позови слово»

Задача – учить определять ударный гласный в слове и выделять его голосом.

«Позовите» слова (названия предметов, изображенных на картинках) и назовите ударный гласный звук в слове. Напоминаю, что ударный гласный произносится более длительно, протяжно. Например: ноооты- ударный гласный О.

Компьютерные игры

Для развития фонематического слуха можно использовать и специальные детские компьютерные программы, например компьютерную игру «Развитие речи. Учимся говорить правильно». Данная игра содержит занимательные задания как на развитие неречевого слуха, например, «Музыканты», «Транспорт», «Наш дом», «Скотный дом», «Птичий дом» и др.., так и на развитие речевого слуха, например «Голосистые звуки», «Безголосые звуки», «Звуки – двойняшки», «Сердитые и ласковые звуки».

 

Очень надеюсь, что смогла убедить вас в значимости развития фонематического слуха для ребенка дошкольного возраста и в том, что только совместными усилиями мы поможем каждому ребенку хорошо подготовиться к школе.

Учитель-логопед Наталья Ивановна Посягина

Источник

Развивающие игры с крупой

Здравствуйте, дорогие читатели!

Разбирала на досуге свои архивы. И нашла вот такую потрясающую статью. Скачала когда-то для своего ребенка и забыла. Поисковик помог найти источник.  Оригинал, оказывается, взят у taberko в Развивающие игры с крупой (манкой, гречкой, рисом…фасолью и макаронами)

Читайте, смотрите и используйте со своими детками:

Развивающие игры с крупой

Сегодня столько говорят о пользе сенсорных игр и необходимости далее…

Найди отличия.Осенние фото опята и мухоморы

Здравствуйте, дорогие читатели блога!

Статистика показывает, что многие из вас заинтересовались заданиями по поиску отличий в парных картинках, которые я публиковала в статьях “Тренируем внимание. Найди отличия” и “Найди отличия. Часть 2″

Там я выложила целую коллекцию парных картинок, которые насобирала на просторах Интернета.

Сейчас же я хочу предложить вам несколько уникальных парных картинок, которую вы пока нигде больше не найдете. Почему? Да просто потому, что я совсем недавно их сама сделала из собственных фотографий и нигде больше не успела еще опубликовать :)

Протестировала только новенькие задания на своих друзьях и родственниках. Предложила также своим кружковцам. Результат получился интересный, но, пожалуй, объяснимый: взрослым картинки показались слишком похожими, слишком яркими и слишком пестрыми. Все взрослые, кому я их показывала, сказали, что детям это будет слишком сложно. Дети же 8-12 лет отлично справились с заданиями. Некоторые из них за 10 минут на 3-х картинках все отличия нашли. Еще просили, но я не дала, так как слишком большая нагрузка на глаза.

Вот такие результаты получились в итоге моего небольшого исследования.  Дети внимательнее нас, взрослых. Но мы не сдадимся!

Эту фотографию с опятами все признали самой легкой. Выкладываю ее первой. Здесь 7 отличий.

Опята. 7 отличий

Опята. 7 отличий

Картинки буду выкладывать в постах не все сразу, чтобы ваши глазки поберечь и удовольствие вам растянуть :)

Вот еще только мухоморов добавлю и все пока. Остальные в другой раз.

Здесь 9 отличий

Мухоморы. 9 отличий

Мухоморы. 9 отличий

Напишите, пожалуйста, в комментариях ваши результаты и впечатления. А может быть кто-то и свое исследование внимания друзей проведет. Тоже очень интересно будет результаты узнать.

 

Развивающие задания про сов

СоваСовы. Загадочные ночные существа, ночная гроза мышей, пернатые кошки, символ мудрости. Они всегда привлекали внимание людей какой-то зловещей тайной своей ночной жизни. От их криков и уханья в ночном лесу любого смельчака дрожь проберет. Но, если познакомиться с ними поближе, это очень милые птички. Многие совы не просто симпатичные пушистые милашки, а такие красавицы, что просто глаз не отвести.

 

Вы видео посмотрели? Внимательно?

Тогда вот вам задание:  

Буквоежка погрыз названия сов.  Раскрасьте буквы  так, чтобы слова хорошо читались. Но только в тех названиях сов, которые упоминались в фильме. Остальные раскрашивать не нужно.  (Задание можно выполнить в любой программе-рисовалке либо распечатайте картинку на принтере и раскрасьте вручную.)

Совы

 

А сейчас я предлагаю вам выполнить  задания про сов, которые  составил мой ученик, третьеклассник Егор:

  1. Через каждые три буквы выбери нужную и разгадай предложение.

РИПСОИПООТВВТРИЫРИТЭТЕХТТОТООООХБХЪИНМТЩЬНЪ

НХТИЫСГУЕЕЕЕПИТЦТИМТИИЕЦЦАТАЫААТ.

2.   Ответь на вопросы (да или нет)

- Совы – это ночные птицы?

– Совы охотятся только ночью?

- Совы охотятся на ужей?

- Сова может быть белой?

- Серая неясыть – это сова?

- Правда ли, что маленькие совята вылупляются из яиц?

3. Вставь пропущенные буквы:

Сова с_пуха

Бородатый с_ч

У_астая сова

Бол_тная сова

В_ргинский ф_лин

По_лосатая не_сыть

Мо_нон_гий с_ч

С_ч_к эльф

20 способов утихомирить разбушевавшегося ребенка от 3 до 7 лет

Неугомонный ребенокЕсли ребенок носится по квартире без остановки, кричит не своим голосом, катается по полу, совершает хаотичные движения руками и ногами и совершенно не слышит, что вы ему говорите – поймайте его, обнимите и тихим голосом предложите поиграть.

1. Малыша попросите вспомнить, как кричит корова, лягушка, собака. Или показать свою руку, нос, коленку. Ребенку постарше предложите сосчитать от 1 до 20, а потом от 20 до 1.

 2. Замри-отомри. Вариаций этой игры множество. Например, по команде “День” ребенок прыгает, играет. А по команде “Ночь” притворяется спящим. Или пусть малыш представит, что он мышка и бегает-играет, пока вы не скажете “Кошка идет!”. Вместо словесной команды, можно давать звуковую – хлопать в ладоши или звонить в колокольчик. С детьми постарше поиграйте в “Море волнуется”.

 3. Шторм-штиль. Вариация предыдущей игры. Не требует полного замирания, но “штиль” – это тихие, плавные движения, шепот. Что такое шторм, думаю, не надо объяснять.

 4. Договоритесь с малышом, что как только вы нажмете ему на нос, он сразу “выключится”. Можно расширить эту идею, нарисовав пульт управления (или используйте ненужный пульт от телевизора). Нажимайте кнопку на пульте и говорите: “уменьшаю громкость (выключаю звук, включаю замедление)”. Пусть ребенок выполняет команды.

 5. Предложите ребенку представить, что он тигр на охоте. Он должен долго неподвижно сидеть в засаде, а потом прыгать и кого-то ловить. Или вместе с ребенком ловите воображаемых бабочек, к которым нужно медленно и очень тихо подкрадываться. Под каким-нибудь игровым предлогом, спрячьтесь вместе под одеялом и сидите там тихо-тихо.

6. Предложите ребенку представить себя китом. Пусть он сделает глубокий вздох и ныряет на глубину. Киту можно давать поручения плавать к разным материкам или искать что-то на дне.

 7. Попросите ребенка закрыть глаза (если он согласиться, завяжите глаза платком) и сидеть неподвижно, ожидая определенного сигнала. Например, когда третий раз прозвенит колокольчик. Или попросите ребенка что-то сделать с закрытыми глазами (сложить пирамидку, поставить машинку на подоконник, собрать с пола кубики).

 8. Попросите ребенка выполнить сложное движение, требующее сосредоточенности (провести пальцем по нарисованному лабиринту, провезти машину за веревочку между кеглями). За выполнение обещайте приз.

 9. Попробуйте упражнение на чередования напряжение и расслабления. Например, можно двигать заведомо неподъемный диван, а потом падать и отдыхать. Или предложите малышу представить, что его и ваши ладошки – это снежинки. Пусть снежинки плавно падают на землю. А потом возьмите воображаемый снег с земли и с силой сжимайте руки в кулаки (лепите снежки).

 10. Предложите игру. Вы говорите слово, а ребенок старается произнести это слово громче, чем вы. А потом, наоборот, попросите малыша говорить тише, чем вы.

 11. Возьмите простыню или тонкое покрывало и плотно запеленайте “малыша”. Возраст ребенка значения не имеет, но важно, чтобы ему эта игра нравилась. Можете взять его на руки, покачать, спеть песенку.

 12. Возьмите салфетку (или листок дерева) и подбросьте вверх. Скажите ребенку, что пока салфетка падает, нужно как можно громче смеяться. Но как только упадет, следует сразу замолчать. Играйте вместе с ребенком.

 13. Лучше еще крохой приучить ребенка, что когда вы расставите руки, он побежит к вам в объятия (знаю, многие родители так делают). Если это объятие будет приятным, к 3-5 годам привычка останется. Поэтому расставьте руки и когда ребенок к вам прибежит крепко-крепко его обнимите и задержите объятия на несколько секунд.

 14. Предложите малышу бегать и прыгать, но при этом постоянно выполнять какое-то простое движение. Например, держать соединенными указательные пальцы или вращать кистью руки.

 15. Сшейте мешочек величиной с ладонь и насыпьте в него 3-4 ложки песка или крупы. Предложите ребенку бегать, прыгать и безобразничать, удерживая этот мешочек на голове. Обещайте ему что-то приятное (угостить чем-то, поиграть или почитать), если мешочек не упадет, пока не прозвенит таймер (в зависимости от возраста, временной промежуток 1-5 минут).

 16. Предложите игру “Капитан и корабль”. Капитан должен отдавать команды (“Направо”, “Налево”, “Прямо”), а корабль четко им следовать. Для ребенка постарше можно выбрать цель (например, доплыть в прихожую) и расставить в комнате препятствия (кегли, мягкие игрушки). Ребенок может выбрать любую из ролей.

 17. Загородите дорогу или схватите носящегося по квартире ребенка. Чтобы пройти (освободиться) он должен ответить на вопрос, требующий сосредоточения (Например, назвать морское животное, сосчитать количество окон в квартире или придумать пять слов на букву “А”)

 18. Попросите ребенка сесть на корточки и представить, что он мячик. Легонько хлопайте его по макушке и пусть малыш подпрыгивает. Ускоряйте и замедляйте хлопки, следя, чтобы малыш прыгал согласно задаваемому темпу.

 19. Попросите малыша, носящегося по квартире, выполнять ваши задания (три раза подпрыгнуть, два раза сбегать на кухню и обратно, четыре раза спрыгнуть с дивана). Важно, чтобы активное задание сочеталось с необходимостью вести подсчет действиям. За каждое выполненное задание рисуйте малышу в альбоме цветок или машинку.

20. Предложите ребенку повторять за вами все слова и действия. Начинайте показывать быстрые, резкие движения или громко кричите. Постепенно переходите к более спокойным, плавным движениям и тихой речи.

Источник статьи

2 направления развития интеллекта, памяти, воображения и т.д.

2 пути к одной цели

2 пути к одной цели

Автор статьи Иван Иванович Полонейчик

Есть два направления развития интеллекта, памяти, воображения и т.д.

Первый – целенаправленное выполнение каких-то упражнений, методик. И это помогает достичь заметных успехов. Но есть подводный камень – для достижения хорошего результата необходимо определённое упорство, ведь не секрет, что многие, начав занятия, через короткое время их бросали. далее…

Развиваем внимание. Зашифрованные загадки про осень

 ОСЕНЬ Наталья Майданик

Осенние загадки

Осень – желтенькое слово желтенькой картинки,
Потому что пожелтели
листья на осинке!

Осень – ласковое слово,
теплые денечки,
Потому что солнце
дружит
с легким ветерочком!

Осень – вкусненькое слово,
варится варенье,
Потому что фруктов много,
много угощенья!

Осень – радостное слово,
вновь друзья встречаются,
Потому что снова в школу -
вот как получается!


Здравствуйте, уважаемые читатели блога “Развитие способностей в любом возрасте”!

Продолжаю публиковать для вас зашифрованные загадки. Сейчас, в середине октября, я сделала подборку загадок про осень и осенние явления природы.

Загадка 1.

Расставьте буквы по порядку, прочитайте и отгадайте загадку

5-л 25-И 1-П 14-о 28-р 31-р 3-и 43-т 34-и 4-ш 32-а 6-а  45-я.7-б 8-е 26-п 41-и 35-л 9-з  29-е 10-к 39-е 11-р 37-в 12-а 42-с 13-с 40-л 15-к
16-б 38-с 17-е 44-ь 18-з 20-к 2-р 21-и 33-с 27-е 22-с 36-а 23-т 30-к 24-и

Загадка2. далее…

Развиваем внимание. Зашифрованные загадки про деревья

Краски осениЗдравствуйте уважаемые посетители блога! После полуторамесячного перерыва постараюсь “взяться за ум”  и порадовать вас новыми статьями. Почему я так самоуверенно пишу “порадовать”? Потому что с начала сентября я наблюдаю интересное явление: посещаемость моего позаброшенного на такой долгий срок блога растет как на дрожжах без какого-то либо моего участия! Это я могу объяснить только тем, что статьи и задания, уже размещенные в блоге интересны и нужны людям. Значит моя работа нужна. И это дает силы и вдохновение продолжать ее. Спасибо вам всем большое за поддержку!

Осень уже в разгаре. А на что мы осенью при выходе из дома обращаем внимание в первую очередь? На красоту деревьев в осеннем убранстве! (Если, конечно, не идет нудный осенний дождик. Тогда уж не до красоты – ножки бы не замочить :) )

Вы уже скачали и читали мою книгу “Игры с осенними листьями”?

Предлагаю вам еще одно задание (а точнее сразу 6 заданий) на тему “Деревья”. далее…

Игры на природе для детей


Игры на природе для детейПодвижные игры на природе для детей

Классикой игровой культуры являются разного рода подвижные игры, в которые можно играть на улице. Это и волейбол, и бадминтон, и футбол, и даже эстафета (в версии для более маленьких – «догонялки»).

Так почему бы не вспомнить такие игры на природе для детей? далее…

Ролевые игры для детей

Автор Оксана Агеенкова  http://www.razvivaushieigri.com/

Нет смысла формулировать определение ролевых игр как-то по-особому. Достаточно вспомнить себя в детстве, когда игра позволяла нам стать кем угодно!   Помните, как реально было ощущение, что у вас свой собственный магазин (разложенные на доске во дворе стекляшки, листики, фантики…), огромная семья с обворожительными дочками и прекрасным мужем (даже если дочки это одуванчики с «завитыми» косами, а муж – просто сухая ветка…), или завод по выпуску роботов  из конструктора LEGO…

С давних времен дети играли, примеряя на себя различные роли, которые пригодятся или предстоят им в жизни.  И игры такие  имеют огромное значение. далее…