возможности | Развитие способностей в любом возрасте

Архив меток » возможности «

Protected: Интеллектуальные конкуренты. Пароль в предыдущем посте

This post is password protected. To view it please enter your password below:

Открыто влияние тока на математические способности

Факты, выловленные в Сети

Улучшение математических способностей

Воздействие электрического тока на правую часть теменной доли коры головного мозга приводит к улучшению математических способностей людей, – утверждает Рой Коэн Кадош (Roi Cohen Kadosh) и его коллеги из Оксфорда.

В испытаниях приняли участие 15 студентов, которых поделили на три равные группы. Первой исследователи стимулировали работу соответствующего региона мозга «положительным зарядом» (ток шёл из правой в левую часть теменной доли) 20 минут в день, второй в течение того же промежутка времени выдавали ток обратной полярности, а третьей ограничили стимуляцию 30 секундами. далее…

Это страшное слово “МАТЕМАТИКА”

Здравствуйте, уважаемые читатели блога!

"Страшная" математикаСкажите, пожалуйста, (и напишите!) какие ассоциации у вас возникают при слове “МАТЕМАТИКА”?

Одним людям при слове “математика” представляется ровная, прямая как стрела, дорога или стройный светлый сосновый бор, другим – непроходимые дебри или топкое болото.

У меня, например, при этом слове появляется шум в ушах и раздражение. Ассоциации связаны не с предметом математики, а со школьными уроками, на которых у нас в классе далее…

На что способен наш мозг

 

Здравствуйте, уважаемые читатели блога.

Предлагаю вам пройти небольшой тест:

94НН03 С006Щ3НN3 П0К4ЗЫ8437,
К4КN3 У9N8N73ЛЬНЫ3 83ЩN М0Ж37
93Л47Ь Н4Ш Р4ЗУМ! 8П3Ч47ЛЯЮЩN3 83ЩN!
СН4Ч4Л4 Э70 6ЫЛ0 7РУ9Н0, Н0 С3ЙЧ4С Н4 Э70Й С7Р0К3 84Ш Р4ЗУМ
ЧN7437 Э70 4870М47NЧ3СКN, Н3 З49УМЫ84ЯСЬ 06 Э70М. Г0Р9NСЬ.
ЛNШЬ 0ПР393Л3ННЫ3 ЛЮ9N М0ГУ7 ПР0ЧN747Ь Э70

 

Прочитайте это

 

 

 

 

 

 

 

 

Вы удивлены? Что за дребедень? Или прочитали сразу?

Напишите, пожалуйста, ваши ощущения и результат.

Практический курс скорочтения за 11 минут

Техника скорочтенияМожно ли освоить скорочтение за 11 минут?

Освоить, сформировать навык, за 11 минут,  конечно,  не возможно. Можно лишь познакомиться с техникой, понять как она работает и взять ее себе “на вооружение”

Эта техника предназначена для тех случаев,

- когда человеку необходимо погрузиться в новую для него область знаний, за короткий срок почувствовать себя в ней уверенно, разобраться в ее структуре и основных деталях.

- Когда нужно быстро выявить и восполнить пробелы в знаниях по уже известной теме. Стать экспертом в этой теме. далее…

Талант – это гены или воспитание?

Талант и способностиПочему так много талантливых, одаренных детей и так мало талантливых взрослых?

Что сделать, чтобы из талантливого ребенка вырастить талантливого взрослого?

Чем определяются способности человека: генами или воспитанием?

Обязательны ли поощрения и наказания для успеха интеллектуальной деятельности?

Как добиться, чтобы ребенок сам стремился развивать свои способности?

Почему одни дети хотят учиться, а других приходится заставлять?

Что нужно сделать, чтобы человек всю жизнь получал удовольствие от процесса познания?

На эти и другие похожие вопросы ищет ответы Татьяна Черниговская в беседе с профессором кафедры психологии и психофизиологии ребенка Санкт-Петербургского государственного педагогического университета им. Герцена Еленой Николаевой.

Смотрите видеозапись передачи Пятого канала:

Один день из жизни блоггера

Я участвую в конкурсе “Один день из жизни блоггера“. С помощью этого конкурса я могу стать узнаваемым и выиграть отличные призы!Время проведения конкурса: с 19 января по 19 февраля 2012 г. включительно.

I место1000 рублей (на Яндекс Деньги)
II место600 рублей (на Яндекс Деньги)
III место400 рублей (на Яндекс Деньги)

Организаторы конкурса:

Артём Плешков – “7 Секретов Высокодоходного Блоггинга!
Олег Вьяльцов – www.masterskayaweb.ru

Описываю обычный день из моей жизни. Вот, например, вчера…

День блоггераСквозь сон слышу какой-то писк. Что это? Нажала ли я кнопку? Какую кнопку? И что пищит?  А, пищит будильник, 7. 40.  Пора вставать. Или сегодня можно не вставать? Какой сегодня день? А кнопку я нажала? Причем тут кнопка? Кнопка есть у будильника. Ее надо нажать. Пищать перестанет. Так. Это уже мысль не из сна. Значит я просыпаюсь. Но это не та кнопка, которая снилась. О чем же был сон? Не помню. Перед сном писала статью в блог, а опубликовала ее или нет, не помню. А! Вот о какой кнопке я думала во сне. Надо встать, включить комп, проверить. Нет, сейчас некогда. Придется подождать до вечера. Может, на работе в перерыв удастся заскочить в Интернет.

Так. Себя подняла. Вторя задача – поднять своего Совенка. И быстро. Через полчаса надо быть уже в садике. Ставлю на ноги – не стоит. Умываю – падает и удирает от меня в постель. Применяю последнее средство: угрожаю, что оставлю дома и не повезу в садик. Это всегда срабатывает. В садик ребенку хочется даже больше, чем спать. Вспоминаю, надо ли сегодня будить старших.  Засовываю дочку в одежду, распечатки для работы, сделанные ночью, в сумку. Вперед! Бегом в садик, потом на работу. Там уже под дверью дети ждут. Завертелось!

Среди дня нет-нет да и мелькнет мысль: “Вот об этом надо написать в блог, а вот это – тема для целого курса!” Дети – кладезь идей. Во время занятий столько умных мыслей в голову приходит! Эх, когда же я научусь идеи сразу записывать! И как успеть их все реализовать?

17 часов. Все! Последняя группа. Занятия закончены. Осталось только отправить домой завсегдатаев, проверить, все ли клетки прибраны, все ли животные накормлены, кое-что доделать. И пулей в садик. Как хорошо, что машина есть!

По дороге заскочить в магазин, дома приготовить ужин. Все семейство накормить. Хоть немного пообщаться со старшими…

В предвкушении самой приятной части суток, надо постараться побыстрее выполнить самую трудную – уложить спать своего Совенка. И не заснуть самой. Иначе приятной части сегодня не будет.

Наконец, ребенок спит. Бегом к компьютеру. Где там мой блог? И все-таки, нажала я вчера кнопку “Опубликовать” или нет? Да, статья была опубликована, уже и комменты есть. Можно приступать к реализации записанных и не записанных идей. Сегодня надо бы другому блогу внимание уделить. А еще на очереди моя  книга. Да и деткам на работе что-нибудь интересное подготовить.

 О, этот процесс творчества! Какой наркотик с ним может сравниться? Разве что только знание, что это не только приятное времяпровождение, но и еще путь к деньгам.  Время летит незаметно.  Рассвета ждать не стоит. Зима. Раньше 10 утра пока не светает. Надо успеть лечь спать и встать раньше, чем рассветет. С сожалением выключаю компьютер. До завтра, или до сегодня. Кто разберет!

 

 

Родительский подвиг

Ник Вуйчич

Ник Вуйчич

Родить ребенка и воспитать из него достойного человека всегда непросто. Если ребенок родился не таким, как все – это сложнее во много раз. Но вырастить достойным человеком ребенка, родившегося без всех конечностей – это уже настоящий родительский подвиг!

Недавно я уже писала об этом удивительном человеке, Нике  Вуйчиче, который родился без рук и ног и смог стать  самостоятельным и очень успешным человеком. К тому же еще и очень жизнерадостным!

Узнала я о нем недавно из рассылки детского психолога Татьяны Егоровой. И теперь не перестаю думать об обстоятельствах жизни этого удивительного человека.

Обладая из всех конечностей всего лишь одной неполной стопой, которую он сам называет “куриным крылышком”, Ник Вуйчич научился писать с помощью двух пальцев на левой стопе, научился чистить зубы, бриться, расчесываться, отвечать на телефон и печатать на компьютере, плавать, играть в гольф и многое другое, что нужно уметь человеку, чтобы жить настоящей полноценной жизнью.

Посмотрите, как это у него получается

 

Ник учился в обычной школе и в университете.  Стал профессиональным оратором и проповедником.  Он написал книгу о своей жизни, набирая на компьютере 43 слова в минуту.

Ник не просто полноценный самостоятельный человек. Своим жизнелюбием, оптимизмом, юмором и силой духа он помогает тысячам людей найти свое место в жизни и силы, чтобы преодолеть неудачи. Десять месяцев в году он в пути, два месяца дома. Он объездил больше двух десятков стран, его слышали больше трех миллионов людей — в школах, домах престарелых, тюрьмах. Бывает, Ник говорит на стадионах-многотысячниках. Он выступает около 250 раз в год.

Но разве он смог бы достичь всего этого, если бы не его родители?

Вот об этом хотелось бы поговорить сегодня – о том, какой родительский подвиг совершили эти обыкновенные люди, научившиеся любить и принимать его таким, какой есть. Да, это – настоящий родительский подвиг –  вырастить и воспитать ТАКОГО ребенка.

“Все, что я видел от родителей – это любовь ко мне», – пишет уже взрослый Ник Вуйчич.

Не сразу отец с матерью научились воспринимать и любить своего долгожданного первенца. Как и все люди, они были в шоке от его вида. Какие же силы потребовались, чтобы научить Ника всему, что и обычным детям не всегда дается просто!

Особенно трудно такого ребенка научить вере в себя, в свои возможности, которых, казалось бы, и нет.

Разглядеть хотя бы не сами возможности, а их перспективу.

Помочь ребенку научиться преодолевать препятствия, а не убирать их с его пути.

Учить его падать и обязательно встать и идти дальше.

Искать вместе с ним смысл для его существования и найти его в великой миссии помощи другим людям.

Развить в нем великую способность радоваться жизни во всех ее проявлениях и находить поводы и возможности для этой радости.

Сформировать в своем ребенке способность любить, веру в любовь, в его право и возможности любить и быть любимым.

Они, родители Ника, смогли это сделать!

А мы, обыкновенные родители обыкновенных детей? Пример Ника Вуйчича вселяет в нас уверенность: да мы тоже можем. У нас все получится!

Поверь в себя! Поверь в человека!

Как Вы оцениваете свои способности? Высокие, средние, низкие?

Как Вы считаете, сможете ли добиться в жизни всего, чего захотите, или Вам это не дано и Ваш удел страдать и довольствоваться малым?

Посмотрите по этой ссылке небольшой фильм “Цирк Бабочек”.

Это просто потрясающее видео помогает нам далее…

Раннее развитие

Светланке 5 месяцевПо разным каналам я получила несколько просьб написать о методиках раннего развития детей.

О развитии детей раннего возраста я понемногу писала в нескольких статьях, например, “Развивающие игры с осенними листьями”, “Развивающие прогулки”.
Понимаю, что это не совсем то, о чем вы просите, но серия статей о методиках раннего развития у меня давно лежит в недоработанном виде. Не могу сама определиться, какая из них лучше.

Когда родилась младшая дочка, я тоже панически боялась упустить время, недодать. Хотелось всего и сразу. Перелопатила гору информации, но специалистом по раннему развитию назвать себя не рискну. Ведь в этом нежном возрасте главное правило: Не навреди! А отзывы о разных методиках столь противоречивы.

Одно несомненно: Развивать наших деток надо! Я не считаю, что “беззаботное детство” для ребенка будет более счастливым, чем “развивающее”. Подробнее об этом я написала в статье “Талант и счастье”.

Познание мира и развитие способностей – не насилие над личностью, а удовольствие, радость и полнота жизни. А это самое лучшее, что мы можем дать своим детям.

Не вдаваясь в подробности конкретных методик, пока могу дать Вам только несколько советов:

1. Любые занятия по форме и содержанию пойдут ребенку на пользу, если внимательно наблюдать за его реакцией и следить за тем, чтобы занятия доставляли ребенку удовольствие. Это главное! Не отбить вкус к познанию мира в форме ли физических упражнений или умственных, все равно. Помните, что никого ничему нельзя научить, можно только научиться! Если ребенок не хочет, то вы ничему его не научите, ничего не разовьете. Привлекайте его внимание, стимулируйте познавательную активность.

Удовольствие должно вызывать не поощрение после выполнения задания, а сам процесс обучения-игры. Процесс для ребенка важнее результата

2. Максимально предоставляйте ребенку возможность для самостоятельных действий, соответственно возрасту, поощряйте к ним. Может новорожденный ползать на животике, упираясь ножками в опору – давайте ему опору в виде своих ладоней. Может приподнимать головку – повесьте на бортики кроватки картинки и меняйте их, чтобы было зачем головку приподнимать. Может, лежа на спинке, болтать в воздухе ножками – повесьте над кроваткой погремушки так, чтобы ножками доставал, помогите попадать ножкой по игрушке. И мышцы тренирует и координацию движений, и слух, и зрение, и причинно-следственные связи формируются. Ну а с возрастом, конечно, и возможностей для самостоятельных действий все больше.

3. Больше и эмоциональнее разговаривайте с ребенком. Можно, особенно на первых порах, по принципу “Что вижу – то пою”. От озвучивания простых действий до размышлений о смысле жизни. Не надо, конечно болтать без перерыва и смысла, во всем мера нужна. Особое внимание, конечно, надо уделять пестовкам,  потешкам и прибауткам. Если не знаете их – найдите в Интернете. Много не надо. Сначала 1-3, не больше, потом можно новые добавлять.

4. Старайтесь избегать включения фоновых звуков. Постоянно болтающая с ребенком мама и постоянно болтающий телевизор – далеко не одно и то же. Ученые выявили, что у новорожденного с первых дней и даже до рождения развита первичная форма обучаемости – привыкание. Ребенок проявляет реакцию на все новое, а если раздражитель проявляется постоянно или очень часто и при этом больше ничего ценного для ребенка не происходит, то младенец перестает на него реагировать. В его памяти этот сигнал откладывается, как не важный, не имеющий значения. Так человеческая речь, звучащая звуковым фоном из телевизора может попасть в этот разряд (звуки такого типа информации не несут – не стоит обращать на них внимание), и у ребенка замедлится речевое развитие. То же касается и музыки.

5. Не применяйте бездумно ни одну, даже самую расчудесную методику развития. Любая авторская методика лучше всего работает только в авторском исполнении. В любой методике много нюансов, не учитывая которые можно получить результат далеко не такой, как планировалось.

6. Следите за тем, чтобы равномерно развивать все стороны ребенка. Избегайте перекосов в любую сторону: спортивную, интеллектуальную, музыкальную и т.д. Не бойтесь вырастить дилетанта-недоучку. Просто помните, что Ваш ребенок – отдельный, самодостаточный человек. И не вам определять с младенчества его судьбу. Дайте ему все возможности, базу, а судьбу сформирует он сам.